psychologie du développement

Développement émotionnel / moral

Enfant de moins de 6 ans

• L'enfant est satisfait lorsque tous ses besoins fondamentaux sont comblés et que tout va bien.
• Il pleure lorsqu'il ne se sent pas bien.

Ameisli, de 6 à 8 ans

• L'enfant perçoit davantage les choses par ses sentiments que par les mots. Sa sensibilité émotionnelle est très développée.
• Il aspire à l'autonomie : goût de l'aventure, plaisir des activités physiques, relations informelles avec ses camarades, respect des règles et de l'ordre (orienté vers l'autorité), relation positive avec ses parents et ses animateurs
• Il est fier de ses propres réalisations.

Jeunes scouts de 9 à 12 ans

• L'enfant a une attitude positive face à la vie, il est enthousiaste et ouvert à la nouveauté.
• Il prend de plus en plus conscience de ses sentiments et apprend à les exprimer avec des mots.
• Il développe sa capacité à se mettre à la place d’une autre personne.
• Il développe un sens aigu de la vérité et de la justice.
• Il ressent le besoin d’être accepté et reconnu par ses camarades et ses animateurs.
• Il s'identifie à son propre sexe et adopte un comportement conforme aux rôles associés à celui-ci.
• Il manifeste un goût pour l'aventure.

Adolescents de 13 à 16 ans

• L'adolescent traverse une période marquée par des sentiments et des émotions intenses.
• Ses sentiments sont instables et prennent souvent le dessus sur la raison et la volonté.
• Il ne veut plus être traité comme un enfant.
• Il veut explorer les limites de son corps. Les expériences sensorielles sont vécues avec intensité.
• Une réflexion sur soi s'opère (recherche de soi).
• Il adopte souvent un comportement brusque et repoussant envers les autres, mais nourrit au fond de lui un immense désir d’être accepté et compris.
• Des groupes d’amis se forment.

Jeunes adultes âgés de 17 à 20 ans

• Ils aspirent à acquérir une indépendance affective vis-à-vis de leurs parents et des autres adultes.

Développement cognitif

Enfant de moins de 6 ans

• Contact visuel
• 1. Sourire
• Imitation
• Premiers mots

Ameisli, de 6 à 8 ans

• centré sur soi-même
• capricieux
• vit dans l'instant présent
• grande imagination et fantaisie – grande créativité
• capable de se concentrer pendant environ 20 à 30 minutes
• Le conte de fées et la réalité se confondent
• peut inverser le cours des événements dans son esprit
• L’expérience et la réflexion concernent l’enfant dans son ensemble

Jeunes scouts de 9 à 12 ans

• Soif de connaissances, s'intéresse aux détails tels que les causes et les effets
• pense de manière concrète et imagée
• Développement d’une réflexion scientifique ancrée dans la réalité
• Volonté d’apprendre dans les domaines qui les intéressent
• réfléchit aux dangers auxquels il est exposé
• Ce qui existe est vrai ; ce qui n’existe pas n’est pas vrai.

Adolescents de 13 à 16 ans

• est capable de tirer des conclusions logiques
• perçoit les liens
• adopte une attitude critique
• Capacité d'autocritique
• Tendance à voir les choses en noir et blanc
• Ce qui est vrai, c'est ce que je considère comme vrai. Je veux découvrir / vérifier la vérité par moi-même.

Évolution de la foi

Enfant de moins de 6 ans

• Tout ce que l'enfant vit avec ses parents et à travers eux se traduit chez lui par des expériences religieuses fondamentales. Il intègre la forme et le contenu de leur foi sans y réfléchir.
• L'enfant se forge inévitablement une image de Dieu à partir de ses propres expériences sensorielles et émotionnelles.

Ameisli, de 6 à 8 ans

• La conscience du péché n'est pas encore bien développée
• Concept bien défini du bien et du mal – mauvaise conscience
• Intérêt pour le ciel, les anges, l'éternité, la naissance, ...
• Les miracles de Jésus et les contes de fées peuvent coexister
• Attention au langage imagé, ils le prennent au pied de la lettre
• L'enfant ne doute pas de l'existence de Dieu

Jeunes scouts de 9 à 12 ans

• Capacité à prendre conscience de l'amour et du pardon de Dieu – Possibilité de faire un choix clair en faveur de Jésus
• Préférence pour les histoires vraies – Identification au héros
• Prudence avec les récits de miracles
• Souvent, l'enfant sépare sa vie en deux sphères : la sphère religieuse et la sphère quotidienne.

Adolescents de 13 à 16 ans

• remise en question critique
• Examiner, adopter ou rejeter des valeurs
• Recherche de sa propre foi
• « Est-ce que je veux être pieux, même si le monde est différent ? »
• Souvent, un nouveau « oui » à Jésus

Jeunes adultes de 17 à 20 ans

• crise de foi fréquente chez ceux qui ont grandi dans un milieu religieux : suis-je ainsi parce que j'ai été élevé ainsi, ou est-ce que je choisis d'être ainsi et d'organiser ma vie en conséquence ?
• Adoption partielle des valeurs et des comportements des parents / éducateurs

Crédits photos

• Photo de couverture : ©Marvin Siefke /pixelio.de