Psicología del desarrollo

Este artículo describe las etapas de desarrollo de los niños y los adolescentes.

Desarrollo emocional y moral

El niño está contento cuando tiene cubiertas todas sus necesidades básicas y todo va bien.
Llora cuando no se encuentra bien.

El niño percibe más a través de los sentimientos que de las palabras. Su sensibilidad emocional está muy desarrollada.
Busca la autonomía: espíritu emprendedor, gusto por las actividades físicas, relaciones informales con compañeros de su misma edad, respeto por las normas y el orden (orientado a la autoridad), relación positiva con los padres y los monitores
Se siente orgulloso de sus propios logros.

El niño tiene una actitud positiva ante la vida, es entusiasta y está abierto a lo nuevo.
Es cada vez más consciente de sus sentimientos y aprende a expresarlos con palabras.
Desarrolla la capacidad de ponerse en el lugar de otra persona.
Se desarrolla un marcado sentido de la verdad y la justicia.
Existe la necesidad de aceptación y reconocimiento entre sus compañeros y los monitores.
Se produce una identificación con su propio género y con el comportamiento propio de ese género.
Se manifiesta un espíritu aventurero.

El adolescente se encuentra en una etapa de intensas sensaciones y emociones.
Los sentimientos son inestables y, a menudo, se imponen sobre la razón y la voluntad.
Ya no quiere que se le trate como a un niño.
Quiere explorar los límites de su cuerpo. Las experiencias sensoriales se viven con gran intensidad.
Se produce una autorreflexión (búsqueda del yo).
A menudo muestra hacia el exterior un comportamiento brusco y repulsivo, pero en su interior siente un enorme anhelo de ser aceptado y comprendido.
Se forman grupos de amigos.

Se busca alcanzar la independencia emocional respecto a los padres y otros adultos.

Desarrollo cognitivo

es capaz de sacar conclusiones lógicas
ve las relaciones entre las cosas
analiza de forma crítica
Capacidad de autocrítica
Tendencia a ver las cosas en blanco y negro
Es verdad lo que yo considero verdad. Quiero descubrir o comprobar la verdad por mí mismo.

Todo lo que el niño vive con sus padres y a través de ellos lo traduce en experiencias religiosas fundamentales. Asume la forma y el contenido de la fe de sus padres sin reflexionar sobre ello.
El niño se forma inevitablemente una idea de Dios a partir de sus propias experiencias sensoriales y emocionales.

La conciencia del pecado aún no está muy desarrollada
Concepto bien definido del bien y del mal; remordimientos
Interés por el cielo, los ángeles, la eternidad, el nacimiento...
Los milagros de Jesús y los cuentos de hadas pueden coexistir
Hay que tener cuidado con el lenguaje figurado, ya que lo interpretan al pie de la letra
El niño no duda de la existencia de Dios

Capacidad para comprender el amor y el perdón de Dios; oportunidad de tomar una decisión clara a favor de Jesús
Prefieren las historias reales; se identifican con el protagonista
Hay que tener cuidado con las historias de milagros
A menudo, el niño divide su vida en un ámbito religioso y otro cotidiano.

A menudo se produce una crisis de fe entre quienes han crecido en un entorno religioso: ¿Soy así porque me han educado así, o es que quiero ser así y organizar mi vida en consecuencia?
En algunos casos, se adoptan los valores y comportamientos de los padres o educadores.