Testy odwagi

Aktywność/gra na pewność siebie: Próby odwagi

Pozwól ślimakowi przeczołgać się po twojej twarzy, sięgnij na oślep do garnka z zimnym spaghetti, wypij olej z wątroby dorsza, przeczołgaj się przez właz lub zostań porwany przez zamaskowanego członka kongregacji. Kto jest w stanie znieść to bez mrugnięcia okiem?

O czym musimy pamiętać podczas prób odwagi, przerażających kursów czy chrztów imion, aby dzieci naprawdę się nimi cieszyły? Próby odwagi nie powinny być dla dzieci traumatycznym przeżyciem.

Małe dzieci - wielcy bohaterowie

Nawet małe dzieci uwielbiają wykazywać się odwagą i odważać się na niezwykłe rzeczy. Pamiętam dwa testy odwagi z moich wczesnych czasów szkolnych. Jeden polegał na polizaniu ręki przez cielę, a ci, którzy byli naprawdę odważni, odważyli się włożyć całą rękę do pyska cielęcia. Drugi test był nieco bardziej makabryczny: kto odważyłby się wejść do punktu zbiórki zwłok zwierzęcych i zamknąć za sobą drzwi? Po wszystkim czuliśmy się jak prawdziwi bohaterowie.

Przestraszone dzieci - odważni liderzy
Przerażającym doświadczeniem w moim pierwszym roku w Jungschi było przejście przez ciemny tunel kanalizacyjny. Kiedy byliśmy w środku, na końcu tunelu rozległy się strzały.

Dziś twierdzę, że przejście przez tunel mogłoby być "bohaterskim doświadczeniem", gdyby nie "przestępca z przerażającymi strzałami". Pomysł, który nasi przywódcy uwzględnili, ponieważ zakładali, że z ich punktu widzenia będzie to test odwagi. Jeśli jednak ciemny, mokry tunel zaszczepił w nas, dzieciach, wystarczająco dużo strachu, by sprawdzić naszą odwagę, prowadzący uznali, że potrzeba czegoś więcej.

Aby zabawa nie przerodziła się w traumę
Jako lider, podczas planowania powinieneś pamiętać o następujących kwestiach:

• dobrowolność Testy odwagi powinny być dobrowolne. Jako
• Liderzy mogą motywować i zachęcać dzieci do odwagi, ale nigdy nie mogą stosować przymusu ani manipulacji.
• brak presjirówieśników Naszym zadaniem jest również dopilnowanie, aby żadne dziecko nie odważyło się zrobić czegoś, na co nie jest gotowe z powodu presji rówieśników. Zapobiegaj powiedzeniom takim jak: "Jesteś tchórzem!" lub "Jeśli tam nie skoczysz, nie jesteś już jednym z nas!"
• dawaj przykład Nie proś dzieci o robienie czegokolwiek, czego sam nie jesteś gotów zrobić lub nawet nie jesteś w stanie poprowadzić. Wielu dzieciom pomaga, jeśli prowadzący pierwszy przejdzie przez tunel, pierwszy napije się z "przerażającego eliksiru" itp.
• obserwuj i zapisuj pomysły Obserwuj dzieci podczas zabawy i dowiedz się, co je pokonuje lub poproś je o pomysły na test odwagi.
• Zaproponujalternatywę Jeśli na przykład jest to rytuał przejścia lub ceremonia nadania imienia, w której każde dziecko musi wziąć udział, powinieneś mieć przygotowaną alternatywę, którą można wybrać. Na przykład niektórym dzieciom bardzo trudno jest włożyć do ust coś obrzydliwego. W takim przypadku należy przygotować alternatywę, która nie ma nic wspólnego z jedzeniem lub piciem. To samo dotyczy ciemności, dotykania, zamkniętych przestrzeni (rurka w prześcieradle), wyzwań społecznych, śpiewania dzieciom itp.

Małe dzieci - duże wyzwania

Oto kilka możliwych przykładów testów odwagi dla dzieci w wieku 6-9 lat:

• "Straszna mikstura" zrobiona z ketchupu, octu,
• Miodu, syropu itp.
• Żywność barwiona barwnikami spożywczymi, np. niebieskie spaghetti, fioletowy krem waniliowy lub szary ryż na mleku
• Krem waniliowy lub szary pudding ryżowy
• Jedzenie liczi (śliskich)
• Umieszczenie na języku kawałka tabletki musującej lub pokruszonych cukierków Spruso (lub innych słodyczy z efektem mrowienia)
• Umieszczenie w dłoni (z zamkniętymi oczami) oślizgłego lub głupiego kitu. Możliwy przepis na obrzydliwą owsiankę można znaleźć w artykule na s. 24.
• Przejdź przez ciemny tunel (z drabiną) lub po linie przez ciemną piwnicę lub z zawiązanymi oczami przez salę kościelną
• Trzymanie w dłoni ślimaków, mrówek, pająków itp
• Głaskanie zwierząt
• Dzwonienie do drzwi sąsiada i proszenie o rolkę papieru toaletowego
• Zjeżdżanie po stromej zjeżdżalni
• Wspinanie się po drabince linowej
• Ukończenie kursu boso (ewentualnie z zawiązanymi oczami) (liście, mokre szmaty, piasek, pasta, kamyki, papier ścierny, pióra)
• Podawanie na ślepo różnych przedmiotów i rozpoznawanie, czym one są (kostki lodu, ciasto chlebowe, kawałek futra, mokra gąbka)
• Wąchanie różnych słoików z przyprawami (kminek, czosnek, curry lub ser wołowy, proszek do prania)
• Przejście przez most linowy, zjazd kolejką linową

• Treść i zdjęcie: Forum Kind wydanie 2/10, strona 29 © Copyright www.forum-kind.ch
• Autor: Barbara Pfister