Élményközpontú módon ismerjük meg az erdőt, mint a növények élőhelyét. A „megismerés” itt sokkal többet jelent, mint pusztán a nevek ismerete. Megtudunk valamit a növényi élőlények tulajdonságairól és jellemzőiről, és különböző módokon próbálunk közelebb kerülni hozzájuk.
A levelek, fák stb. megismerése
Erdei levelek
A vezető összegyűjt 15–20 különböző erdei növény levelét, amelyek közül legalább 8–10-nek cserjékről és fákról kell származnia.
A vezető a különböző leveleket egy fehér kendőre teríti szét. Ezután a csoport párokra oszlik. A párok szintén kapnak egy kendőt, amelyet az erdő talajára terítenek. Minden pár megkeresi az erdőben azt a 15–20 levelet, amely pontosan megegyezik a vezető kendőjén lévő levelekkel.
Miután befejezték a levelek gyűjtését, közösen eldöntik, mely levelek cserjékhez vagy fákhoz tartoznak, és melyeket kell az egyéb erdei növények csoportjába sorolni.
Ezután minden kétfős csoport leül a levelei mögé, és a fenti kategóriák (fa / cserje / egyéb erdei növények) szerint rendezi el őket. A következő lépés előkészítéseként alaposan megvizsgálják az egyes leveleket.
Most minden kétfős pár egymással szemben ül, és úgy tartja a kendőt, hogy a másik fél ne láthassa a saját leveleik elrendezését (pl. a kendő felét felemelik, a leveleket pedig a földön maradó felére helyezik). Az egyik kétfős csoport kiválaszt egy levelet, a másik csoport pedig konkrét kérdések feltevésével próbálja kideríteni, melyik levelet választotta a másik csoport.
A kérdéseknek a különböző levelek jellemzőire kell vonatkoznia, így például: „A levél széle bevágásmentes?” vagy „A levél alsó része világosabb, mint a felső?” stb.
Miután egy levelet „megfejtettek”, a két kétfős csoport felcseréli a szerepeit. Ezután az erdő növényeiről szeretnénk többet megtudni, amelyekhez a levelek teljes egészükben tartoznak.
Közösen kiválasztunk 4–8 cserje- vagy fa levelet – természetesen a korosztálynak megfelelően. Mindkét kétfős csoport elindul az erdőbe a leveleivel, és újra megkeresi a hozzájuk tartozó növényeket. Nem az első-jobb cserje- vagy faegyedet kell keresni, hanem valóban azt, amellyel szívesen foglalkoznának. Ráadásul, ha a keresés valamivel nagyobb területen zajlik, akkor egy kicsit be is járhatják az erdőt.
Megjegyzés:
A levél-találós játék izgalmasabbá válhat, ha bevezetnek bizonyos szabályokat. Például csupán 5 kérdés engedélyezett kézenként. Ha nem sikerül kitalálni, negatív pont jár. Ha a helyes ágat az 5 kérdés felhasználása nélkül találják meg, a csoport 3 pontot kap, de ha rossz ágat találnak ki, 3 mínuszpontot kapnak. Aki az engedélyezett 5 kérdés után találja ki az ágat, az 1 pontot kap. Pontok helyett a játékot tobozokért is lehet játszani. A 20 levél közül körülbelül 10-et kell így kitalálni (minden csoport szabadon dönthet).
Fa azonosítása:
- Kéreg, levelek, gallyak, jelleg, jellemzők, tömeg
- A fa élete
- Partneres érintős játék
- „Az én” fám
- A fa újra megtalálása
- Hogy néz ki egy fa belseje?
Forráshivatkozás:
Tartalom: Klemens Niederberger, a CH WALDWOCHEN együttműködésével, a Svájci Gyermek- és Ifjúsági Szövetségek kiadásában, 1990?
Támogató:
– Flavio Cotti szövetségi tanácsos, FDHA
- Erdészeti Igazgatók Konferenciája (FDK)
- Oktatási Igazgatók Konferenciája (EDK)
Támogatók:
- Svájci Környezeti Nevelési Központ (SZU)
- Világ Természetvédelmi Alap (WWF)
- Svájci Természetvédelmi Szövetség (SBN)
- Szövetségi Környezetvédelmi, Erdészeti és Tájvédelmi Hivatal (BUWAL)
- Svájci Erdő-, Hó- és Tájkutató Intézet (WSL)
- Erdészeti Központi Hivatal (FZ)
- Svájci Erdészek Szövetsége (VSF/ASF)
- Svájci Erdészeti Szövetség (FZ). Erdészek (VSF/ASF)
- Svájci Ifjúsági Szervezetek Munkaközössége (SAJV)
- Svájci Tanárok Szövetsége (LCH)
- Svájci Szülői Szervezetek Fóruma (FSEO) c
szerzői jog: CH Forest Weeks, Zofingen
Fotók: Klemens Niederberger, Peter Frey, Philippe Pomont és mások
- A hozzászóláshoz regisztráció és bejelentkezés szükséges