La forêt regorge de surprises

Rechercher les exercices 1, 2, 3, 4

Exercice de recherche n° 1

Deux personnes (mais chacune de son côté) partent à la recherche d’objets surprenants. Le terme « surprenant » peut ici signifier : nouveau, inhabituel, jamais vu auparavant, vu à maintes reprises mais jamais observé de près, etc. Les objets sont rapportés, disposés sur une nappe et présentés à tout le monde.

Exercice de recherche n° 2

Deux personnes partent en mission avec une « liste de recherche ». Les objets trouvés sont rapportés et disposés sur une feuille. Les personnes qui ont effectué la recherche peuvent citer un élément de la liste à voix haute et les autres doivent essayer de deviner quel objet sur la feuille correspond à cet élément.

Tâche de recherche n° 3

Deux personnes partent chacune à la recherche de 5 objets ou lieux « fous » dans la forêt. Le terme « farfelu » doit ici être compris dans le sens de fantastique, fabuleux, génial, etc. Bien sûr, chaque membre du groupe interprétera cette mission de recherche à sa manière – et c’est très bien ainsi. Ces deux personnes n’emportent rien avec elles, mais conduisent ensuite tout le groupe vers ces lieux.

Il est également possible de reporter la visite de ces lieux au soir ou à la nuit.

Pour les plus grands, la consigne de recherche peut être légèrement modifiée. Par exemple : « Partez à la recherche d’endroits “magiques” ». Dans chaque forêt, il existe des endroits tout simplement exceptionnels. D’une certaine manière, on y est touché d’une façon très particulière, sans pouvoir expliquer pourquoi. Les autres membres du groupe sont ensuite conduits vers ces endroits.

Exercice de recherche n° 4

Les autres membres du groupe partent à la recherche d’éléments dans la forêt présentant certaines caractéristiques. Chaque personne reçoit une petite carte sur laquelle est inscrite une propriété. Au bas de la carte, une propriété opposée est notée en très petits caractères, mais cela sert uniquement à indiquer que quelqu’un d’autre est en train de chercher le contraire de ce qui est demandé dans sa mission de recherche.

• Photographe et appareil photo
• Marché de la forêt
• Fenêtre sur la Terre
• Expériences sensorielles
• « Voir » avec ses mains
• Armoire olfactive
• Sons et bruits de la forêt
• Objets étrangers dans la forêt

(Voir le fichier PDF pour plus de détails)

Référence de la source :

Contenu : Klemens Niederberger, en collaboration avec CH WALDWOCHEN, dans les associations suisses pour l'enfance et la jeunesse, 1990 ?

Parrainage :
- Flavio Cotti, conseiller fédéral, DFAE
- Conférence des directeurs des forêts (FDK)
- Conférence des directeurs de l'instruction publique (CDIP)

Promoteurs :
- Centre suisse d'éducation à l'environnement (SZU)
- Fonds mondial pour la nature (WWF)
- Fédération suisse pour la protection de la nature (SBN)
- Office fédéral de l'environnement, des forêts et du paysage (OFEFP)
- Institut fédéral de recherche sur les forêts, la neige et le paysage (WSL)
- Office central des forêts (FZ)
- Association suisse des forestiers (VSF/ASF)
- Association suisse des sylviculteurs (FZ). Sylviculteurs (VSF/ASF)
- Conseil suisse des activités de jeunesse (CSAJ)
- Fédération faîtière des enseignants et enseignantes de Suisse (LCH)
- Forum des organisations suisses de parents (FSEO)

copyright : CH Forest Weeks, Zofingen

Photos : Klemens Niederberger, Peter Frey, Philippe Pomont et autres